פינת העמיתים

תכניות ופרוייקטים לדוגמה

בעמוד זה יוצגו דוגמאות של תכניות, פרויקטים ועבודות גמר של מנתחי התנהגות.
נשמח לקבל חומרים שאתם מעוניינים לפרסם.
ניתן לשלוח לדוא”ל –  ayeletcaho@gmail.com
לידי איילת כתבי-הולצמן, נציגת העמיתים. תודה!

“הדרך להצלחה”
לוח מקסים לחיזוק התנהגויות כיתתיות שבנתה ענבל לידרמן, מנתחת התנהגות בגנים, בבתי ספר יסודיים ובחטה”ב במתי”א כפר סבא.
שיעור בו נקטו התלמידים בהתנהגויות המטרה, מקדם אותם צעד במסלול . במידה ולא, אין התקדמות.
רק המחנכנת יכולה, על התנהגויות מסויימות להזיז צעד אחורה.
בהצלחה והנאה למשתמשים ברעיון הנפלא ותודה רבה לענבל על השיתוף…


קרה לכם פעם שהדרכתם מורה או מדריך של קבוצה במסגרת כלשהי על כך שישיבה בקבוצות מעודדת התנהגויות לא נאותות?
אינטואיטיבית אנחנו יודעים שישיבה של ילדים (וגם מבוגרים…) בקבוצות מעודדת לכל הפחות – דיבור ללא רשות, ועוד. מצ”ב תקציר של מחקר שמצביע על חשיבות בניית התערבות מבוססת על שינוי נסיבות של מקומות ישיבה בכיתה.
בשלב הזה מורות מתחילות להכיר את התלמידים…
עכשיו תוכלו להפנות את כל המנהלות/מנהלים/ מורים/מורות המאמינים בישיבה בקבוצות, ולא מבינים את הקושי בניהול שיעור למאמר…
תודה לג’ודי רוזנצוויג היקרה על שיתוף המאמר, מאמר מרתק!

תהנו…

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3405935/

תרגום תקציר המאמר:
DIFFERENTIAL EFFECTS OF SEATING ARRANGEMENTS ON DISRUPTIVE BEHAVIOR OF FIFTH GRADE STUDENTS DURING INDEPENDENT SEATWORK

חקרנו בחירת מקום ישיבה בכיתה על ידי מורה לעומת בחירת מקום ישיבה על ידי התלמידים. נבחנו שני מצבי ישיבה בכיתה. המצב הראשון הוא ישיבה בקבוצה והמצב השני הוא ישיבה יחידנית. התנהגות מפריעה הופיעה בקצב כפול בישיבה בקבוצה שבה התלמידים בחרו היכן לשבת לעומת מצב בו המורה בחרה באיזו קבוצה ישבו. בזמן ישיבה יחידנית, ההתנהגות המפריעה הופיעה בתדירות משולשת כאשר התלמידים בחרו את מקומם בכיתה. במאמר ישנו דיון המתייחס לבחירה ולחוק ההתאמה (The Matching Law).

ג’ודי רוזנצוויג – מנתחת התנהגות במת”יא פתח תקווה, גזברית עמותת היל”ה ומרצה במרכז מטר”ה


לוח חיזוק – קעדאן פאתן מנתחת התנהגות צעירה באלו”ט חדרה, כבר מוכנה לחלוק איתנו יצירתיות מקצועית ולשתף בלוח חיזוק מקורי שבנתה. תודה רבה פתאן, מאחלים לך הרבה הצלחה בהמשך!


תכנית התנהגותית כיתתית – לידיה ג’אן – מבקיעים הצלחות!

לידיה ג’אן מנתחת התנהגות  במתי”א אשדוד, מדריכה מחוזית לניתוח התנהגות ומדריכה ארצית להפרעות התנהגות באגף לחינוך מיוחד.

 
תכנית הכדורגל –
תכנית כיתתית/קבוצתית המדמה את הסביבה למגרש כדורגל באמצעות שימוש מזמן בשפה של כדורגל
בוחרים התנהגויות מטרה ו… יוצאים אל הדרך🤗

דוגמאות ללוחות חיזוק אישיים – תודות לדינה איבישיץ –  דינה היא מנתחת התנהגות העובדת במתי”א אשדוד ומתי”א אשקלון. מתמחה בעיקר בעבודה בגנים, ובכיתות ל”ל.

           


“רצים לערכים” – יום ספורט התנהגותי – ענבל באסא- מורה לחינוך גופני ומנתחת התנהגות
יום ספורט  “רצים לערכים” לשכבת כיתות א’ בביה”ס אהוד מנור בפתח תקווה התקיים בתאריך 16.3.15 ונערך על פי המודל לחינוך באמצעות חינוך גופני שפיתח ד”ר איתן אלדר (אלדר, 2004)


תכנית כיתתית לכתה ג’ רגילה – ונינה רוזנבאום. מנתחת התנהגות, מת”י פתח תקווה

מוצגת תכנית כיתתית לכיתה ג’ רגילה ובה 33 תלמידים. מנתחת ההתנהגות נכנסה לכיתה כבר בשבוע הראשון ללימודים, היות והמחנכת חדשה במערכת והייתה זקוקה לתמיכה בנושא מיומנויות של ניווט כיתה. המורה התקשתה להשיג שיתוף פעולה של התלמידים וההפרעות לא איפשרו התנהלות שיעור תקינה. לאחר תצפית נבנתה תכנית תומכת שכללה גם הדרכת מורה בעקרונות בסיסיים לניווט כתה.


עבודה בקבוצות- ניתוח תפקודי- פירוק לתת משימות.  שרון מיכאלי-רמון

נושא העבודה בקבוצות הינו קריטי לעבודה ברמות גבוהות של למידה עצמאית, חקר, למידת מיומנויות חברתיות ועוד; יש לעבוד באופן מדורג על מנת ללמד ילדים את מיומנויות הבסיס ואת המיומנויות המורכבות ולייצר לשם למידה אפקטיבית ומיקסום עבודת הצוות.


עקרונות ליישום הפסקות חורף – עינב ברודי

הפסקות חורף מתקיימות בימים גשומים כאשר לא ניתן לצאת לחצר והתלמידים צריכים להישאר בתוך מבנה הכיתות.